Wichteln ist so eine Sache: In den Ohren der Schüler klingt das ganz, ganz toll (weil: „Gescheeeeenke!“) und sie fordern es mit leuchtenden Augen beim Klassenrat ein. Aus meiner Sicht ist es bisher ein „Oh Gott, bestimmt werden zwei heulen und mindestens drei Leute enttäuscht sein, und alle überfordert, weil sie nicht wissen, was sie schenken können.“ Weiterlesen
Wenn ich mich im Twitterlehrerzimmer so umsehe, entdecke ich häufig großartige Inspiration. So auch letztens eine fantastische Idee von Bob Blume, der aus einer einfachen Wiederholung gemeinsam mit seinen Schülern eine gamifizierte Version erstellt hat. Weiterlesen
Wer aktuell noch nicht in den Sommerferien ist, der zählt vermutlich die Tage bis dahin. Das Schuljahr mag schön gewesen sein oder hart, irgendwann ist der Kopf voll und der Akku leer. Die Gespräche über Sommerferienpläne werden standardmäßiger Smalltalk, und man hört von den verschiedensten Abenteuern. Weiterlesen
Zur Erarbeitung und Festigung von Wortfeldern liebe ich Flashcards – sie sind einfach unglaublich vielseitig einsetzbar. Ich kann mit den Karten mit der gesamten Lerngruppe arbeiten, sie einer Kleingruppe geben oder einem einzelnen Schüler. Man kann mit Flashcards auch viele verschiedene Spiele machen – meine liebste Sammlung an Spielen gibt es kostenlos von Klett. Weiterlesen
Ein Sonntag, Zeit mit meinen Stiften und im Hinterkopf schon erste Gedanken an das Schulfest vor den Sommerferien… Das Ergebnis könnt ihr gerne herunterladen und es eure Schüler oder Kinder ausmalen lassen oder das auch selbst tun. Träumt dabei schon mal ein bisschen von hitzefrei und drei Lieblingssorten Eis.
Das Bild steht unter CC BY-SA.
Seitdem ich Lehrerin bin, ist die Zeit zwischen den Weihnachts- und Osterferien immer die anstrengendste gewesen. Aus den Weihnachtsferien komme ich nach Familiengedöns, Silvesterkrachern und Korrekturstapeln eher weniger erholt zurück – und danach wartet eine Zeit, in der man Zeugnisse schreiben muss, viele Klassenfahrten laufen, alle vom Winter übersättigt sind und die Konflikte der Schüler GZSZ-artige Züge bekommen. Es ist viel. (Nicht umsonst ist dies hier ein recht klassisches Lehrer-Meme.)
Was mir bei der Bewältigung extrem hilft, ist eine gut geführte To-Do-Liste. Mein Lehrerkalender ist mein externes Gehirn und absolut unersetzbar. Wobei ich nach Ablauf eines Halbjahres sehr froh bin, dass mein Gehirn nicht derart in den Schulrucksack gepfeffert wird – der Kalender weist schon einige Risse und Knicke auf. Zettel fallen heraus oder schauen heraus, Notizen in allen möglichen Farben überlagern einander, verschiedene Menschen haben mir auf verschiedenen Seiten wichtige Telefonnummern notiert… Weiterlesen
Vor einigen Monaten bin ich über eine Form von Arbeitsblättern gestolpert, die mich sehr begeistert: Doodle Notes. Entdeckt habe ich sie beim Stöbern im Shop von Math Giraffe bei Teachers Pay Teachers. Brigids Materialien sind klar strukturiert, gut verständlich und sehr ansprechend gestaltet. Und vor allem laden sie die Schüler ein, sich die Materialien wirklich zu eigen zu machen, anstatt sie nur zu bearbeiten. Weiterlesen
Beim Erstellen von Unterrichtsmaterialien und Arbeitsblättern nutze ich gerne und oft Icons. Wichtig ist mir dabei, dass die Icons schlicht und aussagekräftig sind, und dass sie idealerweise in einem einheitlichen Stil sind. Die Quelle, die ich dafür nicht mehr missen möchte, ist The Noun Project. Dort gibt es schwarz-weiße Icons, die sogar kostenlos sind, wenn man auf seinen Materialien die Quellen angibt.
Ich versuche, möglichst viele Spiele in meinen Unterricht einzubauen. Quizze, Puzzles, Memories, Wettbewerbe – wenn die Schüler dabei manchmal vergessen, dass sie eigentlich gerade arbeiten, habe ich mein Ziel erreicht. Natürlich empfinden die Schüler nicht alles, was ich als Spiel geplant habe, auch als solches.
„Sie hatten uns doch ein Spiel versprochen! Wann machen wir das?“ – „Öh, wir sind gerade schon dabei…“ (Ups.)
Also probiere ich eben viel aus und werfe ebenso viel wieder über Bord. Und natürlich hat nicht jede Lerngruppe am selben Typ Spiel Spaß. Also: Ausprobieren, ausprobieren, und wenn man damit fertig ist, noch ein bisschen mehr ausprobieren. Weiterlesen
Ich habe das große Glück, einen Mathe-Forder-Kurs mit einem sehr motivierten Grüppchen Sechstklässler zu unterrichten, und das noch größere Glück, dass es mir in diesem Schuljahr überlassen ist, was ich mit ihnen machen möchte. Nach einer generellen Abfrage an den Kurs („Worauf habt ihr denn so Lust?“) und ein wenig Überlegung („Worauf habe ich denn Lust?“) stellte sich heraus, dass wir alle total gerne Codes knacken und entwerfen. Weiterlesen
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